2010 深度敏捷大会——敏捷游戏

  • 石永超

2010 年 6 月 23 日

话题:敏捷文化 & 方法

通过寓教于乐的方式,我们总是能够更容易地汲取知识和经验。5 月中旬,在波士顿举行了2010 深度敏捷大会,这次会议的主题是“用敏捷游戏启发团队(Empowering Teams with Agile Games)”。这是有史以来第一个以创造和应用游戏为主要内容的敏捷会议。演示分享游戏的有 Tobias Mayer、Lyssa Adkins、Portia Tung、Michael McCullough 以及 Don McGreal。游戏分 3 种类型:学习型游戏提高型游戏工作型游戏

学习型游戏着重使用游戏和练习去传授和演示概念。参与者模拟一系列极限编程的游戏,通过识别和降低瓶颈学习约束理论。这些练习适合希望学习更多敏捷概念的人,同样也适合寻找工具的敏捷实践者。

提高型游戏更为开放,注重团队及个人的回顾、反思和改变。大家一起找出适合自己的过程,提高他们的生产力,反思遇到困难的情况,甚至实践一些即兴方法。这些练习适合敏捷实践者,帮助他们的敏捷实践进入更高的层次。

工作型游戏不仅可以用于学习和反思,还可用于团队的日常工作。许多敏捷团队早已熟知诸如计划扑克之类的方法。参与者一起探索了其他游戏和练习,排列软件功能的优先级、精炼产品愿景、计划发布等,以期把团队的工作做好。这些练习可以帮助敏捷团队及个人,使用更加协作的方法去互动和执行。

Tobias Mayer 主导了一个非常有趣的游戏——敏捷操场(Agile Playground),这个游戏有助于建立团队和协作。它可以帮助我们了解我们的行为会对团队有什么样的影响。这个游戏有 3 轮,以不同的方式去模拟与他人的交互。可以很方便地让大家进行换位思考,并关注团队表现。

黄砖路:通过同侪教练[1]产生新鲜的见解由 Portia Tung 发明,在此次会议期间,他分享了这个游戏。该游戏通过实践同侪教练,教授大家成为有效教练的必要技能和资源。游戏中,大家轮流扮演 3 种角色:客户(持有问题)、教练以及观察者。客户提出自己在工作中遇到的问题。教练练习聆听问题并提出自己的问题,他们发现,聆听也需要练习实践,因为我们习惯于跳进专家意见解决方案的怪圈;同时,我们也需要练习提出不同类型的问题,比如开放型问题、控制型问题和确认型问题。观察者则提供真知灼见,通过亲眼目睹和旁听,他们可以掌握实际情况,观察实际上是一种非常有用的调试技术。

Michael McCollough 和 Don McGreal 主持了一个关于如何自己创建游戏的工作坊。他们一直在创造简单、有趣的游戏,TastyCupcakes上有许多非常好的游戏。他们开发游戏有一个特别的风格——简单。这与极限编程游戏业务价值游戏等复杂游戏不同。简单游戏都始于某个问题,你发现了什么问题?你如何让你的团队更好的理解问题?然后是目标。选择 1 到 3 个你想让游戏参与者学习的东西。接着,当我们在脑海里搜刮主意的时候,要做螺旋式的思考,这里有一些约束原则,那就是挖掘点子时要始终遵循目标,并保持简单。从卡片、气球以及其他行业的游戏中可以得到灵感。Michael 和 Don 的口头禅是“乞讨、借用、窃取”,取其精华,演变为自己的东西。从我们的参与者那里学习——只要聆听,他们会道出很多有价值的观点和信息。最后,我们应该拿出勇气去尝试,尽早开始并进行迭代。记住,核心是听取。给参与者空间,让他们去发现。

会议期间还有很多其他有趣的游戏,大家可以挑选合适的尝试一下,在轻松的游戏氛围中总会有所收获。同时也可以根据实际需要试着创造自己的敏捷游戏。

[1]同侪教练(Peer Coach)是一种教师工作在一起,形成伙伴关系,通过共同阅读和讨论、示范教学,特别是有系统的旁听与反馈等方式,来彼此学习新的教学模式或者检讨修正已有的教学技巧与策略。

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