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2020年是国内新基建产业政策全面推行的第一个年头。在新基建东风的推动下,为满足传统行业的数字化转型需求,跟紧5G、AI、大数据等技术变革的脚步,各地政府与企业部门都在探索和实践各类技术创新方案,希望利用IT行业的前沿技术成果构建新的经济增长模式。
数字化制造商以客户为起点,希望在出现市场机会时可以用创新的方法抓住它们,不管这些机会是什么,不管如何抓住和由谁抓住都可以。利润被视为向客户提供价值的结果,而不是公司的目标。
在上周四的Agile2007大会宴会上,公布了为敏捷实践贡献者准备的Gordon Pask大奖获得者名单:Jeff Patton获得“最有用的人(the Usability Guy)”的称号;Naresh Jain,被称为用户组、研讨会等的“煽动者”。此外,Dale Emery获得了新增的奖项:Ward Cunningham之“理性温和之声”("Gentle Voice of Reason")。
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2011年QCon北京大会会前培训确认五场,现在报名享受特别优惠;大会讲师、课程确认进展顺利,目前90%以上的讲师和课程已经确认,报名进入最后阶段,现在报名享受9折优惠。
在现代企业开发中,初级开发者难以掌握开发企业级 Java 应用,中高级开发者则被繁琐任务所占据。为了让大家能快速上手可以解决这个难题的“SoFlu 软件机器人”,前蚂蚁金服技术专家杨彪设计了《2 小时学会 10 个组件“取代”传统 Java 开发》课程,本节为该系列课程的第一讲。
最近,我听我的经理 (Ariel Kelman,AWS 市场营销副总裁) 谈起教育在我们工作中的重要作用。
截至2016年5月30日,教育部公布了2016年正规大学名单,全国高等学校共计2879所,在软件开发教学课程上,如何通过创新方式穿透软件教学与社会需求的藩篱是高校教学长时间面临的难题。大连理工大学通过华为软件开发云这个一站式云端DevOps平台解决了此难题,无缝连接到企业级的研发流程,大连理工大学作为软件教育的先行者,走到了时代与产业的前列,为业内树立了标杆。
在现代企业开发中,初级开发者难以掌握开发企业级 Java 应用,中高级开发者则被繁琐任务所占据。为了让大家能快速上手可以解决这个难题的“SoFlu 软件机器人”,前蚂蚁金服技术专家杨彪设计了《2 小时学会 10 个组件“取代”传统 Java 开发》课程,本节为该系列课程的第十讲,也是本系列课程的最后一讲。
Scrum.org宣布,对参加专业Scrum开发者认证1(PSD1)将取消强制性课程要求。
软件质量可达到的水平反映了一个组织的经营决策。有许多因素影响这个决策,包括开发、构建和测试环境的有效性,资源和相关技能、诚信、积极性和经验水平、商业协议,以及采用的流程和产能工具。
在现代企业开发中,初级开发者难以掌握开发企业级 Java 应用,中高级开发者则被繁琐任务所占据。为了让大家能快速上手可以解决这个难题的“SoFlu 软件机器人”,前蚂蚁金服技术专家杨彪设计了《2 小时学会 10 个组件“取代”传统 Java 开发》课程,本节为该系列课程的第二讲。
在现代企业开发中,初级开发者难以掌握开发企业级 Java 应用,中高级开发者则被繁琐任务所占据。为了让大家能快速上手可以解决这个难题的“SoFlu 软件机器人”,前蚂蚁金服技术专家杨彪设计了《2 小时学会 10 个组件“取代”传统 Java 开发》课程,本节为该系列课程的第三讲。
华为云都为开发者做了什么?
应用,中高级开发者则被繁琐任务所占据。开发》课程,本节为该系列课程的第五讲。能实现吗?答案是肯定的!
在现代企业开发中,初级开发者难以掌握开发企业级 Java 应用,中高级开发者则被繁琐任务所占据。为了让大家能快速上手可以解决这个难题的“ SoFlu 软件机器人”,前蚂蚁金服技术专家杨彪设计了《2 小时学会 10 个组件“取代”传统 Java 开发》课程,本节为该系列课程的第八讲。在经历了前 7 讲的干货输入,杨彪自本讲起为大家开始进行“ SoFlu 软件机器人”的实战展示——搭建一个低代码平台!
和QCon北京2009有所不同的是,QCon北京2010组委会和三家在敏捷咨询和培训领域有经验的伙伴合作,推出了敏捷开发和Scrum认证相关的课程。根据现在的报名情况来看,这些培训很受欢迎。4月21日各项培训将正式开始,请还未来得及报名的企业或个人抓紧时间报名。
Bowling Green State University'的学生在新的课程形式Agile Software Factory中通过为本地各社区服务机构建造实际的软件去学习敏捷开发。在16周的学期中,学生要从最初的客户和会面一直做到最终交付系统。该课程得到了Agile Alliance的合作支持。
现代大学中的软件工程学位教育,总是与产业界实际工程需求间存在着不同程度的差距。学校预先制定的教学大纲总会与软件产业的频繁改进间存在不匹配的问题,这类似于敏捷开发所致力于解决的问题。本文阐述了伦敦帝国理工大学在教学中的应用敏捷理念的探索及实践,并对学校所开展的教学项目进行了介绍。